他翻阅着书页，发现问题所在。

教材内容虽然精彩，但对于刚接触新知识的学生来说，难度确实过高。

一些抽象的概念和复杂的公式，让他们望而生畏。

温瑶也凑了过来，轻声说道：“看来我们还是低估了教育改革的难度。”

“是啊，”顾然叹了口气，“步子迈得太大了，容易扯到蛋。”他沉思片刻，脑海中灵光一闪，“系统，有没有什么办法可以降低教材的难度，让学生更容易理解？”

系统立刻给出了解决方案：将教材内容分解成更小的单元，循序渐进地讲解；增加更多的图例和案例，将抽象的概念形象化；设计一些互动游戏和练习题，让学生在实践中掌握知识。

顾然眼前一亮，立刻着手修改教材。

他将系统提供的方案与古巴比伦的文化背景相结合，创造出了一种全新的教学模式。

他将教材内容编成朗朗上口的歌谣，配上生动的图画，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。

他还组织学生们进行角色扮演和情景模拟，让他们在实践中理解知识的运用。

苏格拉底二世看着焕然一新的教材，激动得热泪盈眶：“陛下，您真是太伟大了！这才是真正的教育！”

新教材试用后，学生们的学习热情空前高涨。

他们积极参与课堂互动，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈。

顾然看着学生们求知若渴的眼神，心中充满了成就感。

然而，就在这时，厄勒克特拉二世匆匆走进了教室，脸色凝重……