于老师拿给季静一本素描人体结构解剖详解，让她用在家的时间把这本书临摹完，就算是死记硬背也要把里面讲到的骨骼和肌肉结构都背过。全都背过的人在作画时尚且会有失误，若是连记都记不住，画出的人体必定漏洞百出，不忍直视的。

外行人看不懂，内行人会直摇头。

季静看着这厚厚一沓，心里虽然有点压力，可也咬牙点头答应了。

但这还不够，这本书是她回家之后要完成的任务，白天在画室的时间，于老师会用人体石膏带她练习各种角度的光影。单个光源的明暗她已经搞的很明白了，但是多个光影，强光、暗处下又该如何描绘才能让画面丰富“可信”，这是季静需要学习的。

而且画完之后，还得把这种光影表现手法给背过。

于老师跟她讲，复试的题目虽然是速写，可不一定是实物速写，很有可能像语文作文那样，只给一行描述，就让大家按照想象来画，这样的情况下是否能再现正确的光影关系，就要靠积累了。

季静忽然想到逃寝那一夜，她在黑暗中看到的吴宇恒那张被强光打亮的侧颜，那一刻她之所以会萌生出想要动笔的冲动，大概就是因为光影对比是所有画手追求的极致浪漫。

那一刻的她就算真的动了笔，也多半画不好看，漆黑一片的画面该如何表现，她脑海中完全没有构思，可是，如果把于老师帮她制定的这一连串训练都完成了，她是不是，就能画出那一晚的吴宇恒了呢？

想到这里，季静更有动力了，二话不说就开始了特训。

小画室的其他学生还是按照他们自己的课程来，但是于老师让叶子欣加入了季静的训练。

一方面叶子欣这一年的学习画技突飞猛进，早已经把其他几个小学生远远甩下，除了色彩刚开始入门外，素描和速写两项都与季静进度相差不大，完全能够跟的上训练节奏。