“赵主任！”两人点头向他问好。

“你们俩正好都在这，我想跟你们说件事。马上就要到期末考试了，我想让们俩帮忙出考试的试卷。”

赵主任说完，姜宁和郝向南对视一眼。

姜宁迟疑着开口：“赵主任，我们初中部有个问题。就是刚开始的时候我跟您说的，孩子们小学的知识都还没能全部掌握。这个学期我们基本都在给学生们恶补，那这考试的试卷我应该按照什么标准出呢？”

姜宁的话让赵主任陷入了沉思，他皱了皱眉，显然这个问题他之前没有考虑到。

“嗯，这个问题确实棘手。如果按照正常初中的标准出题，那对孩子们来说可能不太公平，成绩也不会理想。可如果出得太简单，又无法准确检验出孩子们这一学期的学习成果。”赵主任来回踱着步，显得有些为难。

郝向南在一旁提议道：“要不我们出两套试卷？一套简单些的，让孩子们都能及格，另一套难点的，用来选拔成绩优秀的孩子？”

赵主任闻言，面色有些迟疑：“两套试卷不太合适吧！姜宁，你觉得呢？”

姜宁仔细想了想，觉得这个办法不太合适：“嗯，我觉得这样对孩子们不太公平。我们这不是已经提前将孩子分成了等级了吗！”

“不如我们再想想，初中部的老师本来就少，数学老师就你们两个，姜宁你就多操操心。”赵主任用一副我很看好你的眼神看向姜宁。

这下顿时让她有了压力。

姜宁微微皱眉，沉思片刻后，提出了一个折中的方案：“赵主任，我觉得我们可以出一套综合性试卷，里面既包含小学的基础知识点，也融入初中的新内容。题目的难度可以设置成阶梯式，从简单到复杂，这样既能考察孩子们对小学知识的掌握程度，又能看出他们接受新知识的能力。而且，我们可以根据孩子们的整体答题情况，灵活调整评分标准，确保既能鼓励孩子们的学习积极性，又能真实反映他们的学习水平。”

赵主任听罢，脸上露出了赞许的神色，点头赞同：“这个办法好，既公平又全面，还能激发孩子们的学习动力。那就这么定了，姜宁，你负责设计试卷框架和题目分布。时间紧迫，咱们争取在一周内完成试卷的编写工作。”

郝向南和姜宁相视一笑，纷纷点头应允。

与此同时，陆征在回家后，本打算第一时间将这件事告诉陆卫国的。

可一进门就听到林莹在阴阳怪气的说陈绍英和姜宁的坏话。

陆征闻言，眉头紧锁，心中的怒火噌噌地往上冒。