“回来上课，下节是我教的数学，一会再找你算账。”

“哦？噢噢。”

看来大哥是还想把人给保下来。

这神经一放松，有些人就管不住嘴。

“老大，你说数学有啥用啊。”

王玉承脚步一顿。

剩下的孩子急了：“老大说有用你就学，管这么多干啥。”

王玉承急忙制止几个盲目信任的孩子。

“这个问题问的好，大伙是不是都有这样的疑问？”

这么一问，话匣子就打开了。

“是啊，文学学的好可以修炼自身，说不准还能成为学士，可数学能干啥？”

“体能连好了跑20里路都没问题，教训隔壁村的那几个就像我爹揍我一样，可数学有啥用？”

“实践课可以学多点手艺，同时建设这个村子，符文课可以弄明白发生了啥，可数学能干啥？”

“……”

原来这帮小子是去隔壁村打架去了，也不知情况咋样……

不过看一个两个生龙活虎的，也都没有伤到，估计就是互相骂两句，没有下重手。

不过再简单的外交事件，也确实是外交事件……看来得妥善处理。

“跟我来，给你们看一个好东西……”

王玉承招呼各位来到了荣叔的铁匠铺。

那一台简单的真炁机现在被用来锻压铁器，撬开模具之后的高温原胚被放置在真炁机驱动的大锤子下边一下又一下的往下砸，长条形的原胚在不断的锤击中逐渐成型。

每一次锤击的力度和方向几乎完全相等。

他们稍微退出来一点，远离机械工作时的噪音。

“说说看，你们应该怎么精确的描述这个机器的形状？”

“啊？”

孩子们一下就懵了，他们第一时间想到的就是好大，好吵，力量好强……

“长六丈，宽两丈，高五丈，并且其中有一个四丈大小的轮……”

“我咋听起来像是一个特别大的独轮车？”

此话一出，孩子们就哄笑起来。

“我给你们自己说出来的东西，不说功能，外观上你们能造出来一个一模一样的吗？”

孩子们摇头，显然是不可能的。

“荣叔一天原本能打四把锄头，现在用上了机器第一天能打十把，第二天熟练了能打十四把，第三天能打十六把……第四能打几把？”

“这……额……还是十六把？”