（十七）

在赵有谦的这个班级中，他尤其关注右腿残疾的学生罗常友，因为他本身也是个有“缺陷”的人，在他的左脸上有一块几乎覆盖了左上部半边脸的铁青色胎记，这是因为这个原因使得他与人民大学失之交臂，而只上了一所普通的师范院校。他能理解常友的自卑与反抗，所以他便时常地与常友聊家常，顺便问他作业为什么没有完成，课文为什么没有背下来？！所谓“上善若水”，这种温和似水的体贴式教育方式让罗常友难以招架，他知道，如果不完成作业，不背下课文，赵老师准又是一通关注与谈心，于是他便努力完成作业，努力将课文背下来，并且头天晚上背下来之后，第二天早上还要再温习再背诵；等到上课轮到他背诵的时候，常友便能熟练得将那课文背诵下来，赵有谦铁青的脸上露出笑意，说了句“不错，请坐下！”那时罗常友的心里暖乎乎的，居然有了小小的成就感！

谢远是赵有谦打从心眼里