龚钰看学生都已经差不多坐好了，就直接开始上课了。

周敏也是今天才知道，为什么学校只让龚老师带图灵班的课，这思维真的是太跳跃了，普通班的学生可能根本就跟不上他的节奏。

虽然上学期龚老师也带了他们一门课，但那是一个专业导论课，严格来说只能算是一个专业的前言部分。

只是简单地告诉大家计算机专业是学什么的，干什么的。虽然龚老师说的也很深，但是课程体系在那摆着呢，龚老师也跳脱不到哪里去。

可是这节课就不一样了，这是一节并行计算的专业课。

并行计算主要是用多个计算资源来解决一个计算问题，并行计算的好处是可以提高运算速度，节约运算成本。而且可以更高效地对复杂现象进行建模。

但是并行计算需要学生将问题合理分配成若干个可执行的离散片段，然后再通过组合计算这些离散片段，用最短的时间来获得最终运算结果。

这种计算方式对学生的能力要求也比较高，饶是周敏这种提前看过书的人也听的云里雾里的。

好在45分钟的课终于结束了，龚老师也出去接电话了，周敏连忙抓住课间时间开始看课上没听懂的东西，免得下节课更多地方听不懂。

可是就在周敏争分夺秒看书的时候，旁边的张坤又凑了过来。

“周敏，你书包里有没有吃的？”

周敏直接把自己书包都扔给了他，让他自己拿。周敏为了抢座位，经常不吃早餐，所以她每天都在书包里装一些面包、饼干，牛奶，留着课间垫肚子。

张坤蹭过几次，后来饿了就喜欢来找周敏要吃的。

吃着面包的张坤见周敏还在苦苦思索一个分解的推理过程，就直接凑过去准备给周敏讲解一下。

可惜还没开口，就被周敏瞪了一眼，只能悻悻地缩回了脑袋。

张坤边吃面包，边委屈，别人想让自己给他讲题，自己还不讲呢，偏偏周敏不知道珍惜。

这时他突然又想起了一件事，还是硬着头皮顶着周敏的白眼，凑过去问道：“对了，你怎么知道龚老师会问我那篇文献的语法问题的？”

他昨晚熬夜写了一篇洋洋洒洒的读后感发给了龚老师，谁知道收到的回复竟然只问了语法问题。

张坤觉得自己被白女票了，被当成了一个没有感情的审核机器了。

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不得不说他真想了。

周敏瞟了一眼他之后，说道：“因为那篇文献就是我翻译的！”