闻声原本还争的满头大汗的老师们，捏着沙哑的嗓子、喘着粗气：“那怎么行，他们还小……”

“怎么不行？我看行，就让他们来选！”反正我嘴笨说不过你们。

“可从来没有过让学生选导师的情况啊……”

“这是咱们国内没有，国外早有了。当初谁不想抢那几位当学生做研究啊。”

“咱们这是国内，你怎么扯到外国去了！”

“那你说怎么办？”

……

几个导师团互相对个眼。

犹豫了好一会，还是同意了。

毕竟再这么争论下去，耽误的是孩子们的时间。

现在正是分秒必争的时候，根据最后一大题每个学生提供的新思路，他们恨不得马上带孩子们跟进研究项目切身的去靠着实践成长。

不过这其中也有例外。

毕竟四十一个学生里只有四十个大学生。另外一个只是半路上车的初中学历‘插班生’，受到的教育程度都不同。

他们连上课都不敢问插班生过难的问题，久而久之都下意识的无视了她。

虽然张老校长要求说当老师要在教学上做到一视同仁，可实际上所有人都没办法对那位毫无基础的插班生寄予厚望。

科研不是过家家。

这群老传统们虽然嘴上不说，在教学上也没有过于区别对待进行严厉的打压教育，但在他们心里很难把她与大学生们平等相看。

这一点从平时的提问问题的难度就能看出来了。

老师们总提问插班生无关紧要的小问题，却总是考核其他学生更刁钻的内容。

像是在哄孩子玩一样。

把她当做陪跑的。

说的难听一点，这群有能力有资历的老学究其实是有些看不上她的。

一个乡下的初中生想一飞冲天搞科研？

这不是闹呢嘛？

或许世上真的有一点就通的天才，但没有人比他们更清楚努力刻苦的重要性。

没有经过学习进行大量知识积累，如何蜕变？

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十一月中旬。

傍晚。

四楼教室内。

四十一名学生内心忐忑的等待着考试结果。

面对未知的未来，除了好奇就是紧张。