而是根据湖杏儿丢给他什么，他就临时用着以前演过的人物感觉去接。

于是画逸看着尹充，开始认真点评起尹充演技上的具体问题。

“很抱歉，尹充老师，刚才那3分钟的即兴表演，同你所有的影视作品表演对比下来，应该是最差的3分钟。

湖杏儿老师表演激动，你就表演激动。湖杏儿老师表演悲痛，你也跟着表演悲痛。

全程都是湖杏儿老师抛东西给你，你只顾着接，没想到反馈，这不是即兴表演该有的样子。

即兴表演，其中最主要的一点就是，你要让观众一下子就知道你在演谁，人也好，动物也好，东西也好，一个词总结下来，就是突出特点。”

画逸说完，现场响起了热烈的掌声。

一旁的三位导师，还有嘉宾席上的演员都有些不禁佩服。

首先，画逸观察到了湖杏儿身上那细微的状态。

在指出对方问题的同时，也肯定了对方优秀的一面。

其次，画逸对尹充直接的批评前提是，她看过所有尹充的影视作品。

这样的专研，并不是所有演员都能做到的。

画逸在和尹充的第一次合作后，就决定把尹充的所有影视作品看一遍。

她不仅想学好的演员是怎么把戏演好的，她还想学，一个好演员，是如何把戏演一般的。

她敢这样说，也不怕别人真的去对比。

若是直接批评的话，就没有支点，就不可能像另外三位导师那样有说服力。

最后，画逸是演员，看的不止是演技，还有剧情的整体性。

这是一个经验和应对能力的双重考验。

对此，她也实实在在的说了出来，也说到了重点之上。

以上，就是一位导师，对节目，对演员，对自己该有的负责。

施晴跟着所有人鼓掌，为画逸的专业而感到自豪。

针对刚才的表演，施晴发现出来的问题，也全部被画逸发现。

施晴心道：看来有了上一部电影的合作，在自己的调教下，已经把画逸泡成了半个导演。